lunes, 28 de diciembre de 2009

Concurso: El pais de los estudiantes


http://estudiantes.elpais.com/
El País de los Estudiantes es un programa gratuito de actividades didácticas y lúdicas promovido por EL PAÍS y Endesa para colaborar en la formación personal e intelectual de los estudiantes de segundo ciclo de ESO, bachillerato y FP de grado medio.

Con la ayuda de Internet y un sencillo programa de diseño, vais a crear vuestro propio periódico. Estará compuesto por una portada y cinco secciones: Sociedad y Cultura, Deportes, Medio Ambiente, Tu Entorno y Tema Libre.

Cada equipo tendrá que elaborar, editar y publicar a través de Internet las distintas secciones antes de las 15.00 horas (hora peninsular española) del 9 de abril de 2010.

Acceder al kit.

jueves, 10 de diciembre de 2009

Entrega de premios Educared

El CFGM del IES Blas Infante asiste a la entrega en Madrid de los 10ª  Premios A Navegar de Educared patrocinados por la Fundación Telefónica.
Hace unos días recibimos una pizarra digital y ahora Fundación Telefónica también desea hacernos entrega de un cañón proyector para utilizarla con mayor autonomía.


Los premios recibidos por El Ciclo Formativo de Instalación y Mantenimiento son:
MODALIDAD WIKI -CATEGORÍA VI
1º premio: “¿Qué entra en el examen de electrónica?”, wiki creada por el equipo liderado por el profesor Manuel Alonso Rosa del centro educativo IES Blas Infante de Córdoba. El Jurado destaca la elevada calidad de este trabajo.
El contenido de esta wiki resalta por su calidad, su correcta organización, estructuración y presentación.
Destaca su intuitiva navegación y refleja el trabajo realizado por el equipo.



MODALIDAD EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS - CATEGORÍA VI

2º premio: “¿En qué empresas voy a trabajar?”, presentada por el profesor Manuel Alonso Rosa del centro educativo IES Blas Infante de Córdoba.

Se valora el uso de una WebQuest centrada en la creación de una base de datos con empresas del sector de manteniendo y servicios. Destaca su aplicación práctica de cara a la orientación laboral de los alumnos y su alto grado de implicación y trabajo cooperativo.

viernes, 4 de diciembre de 2009

Visita a "EL CABRIL"

El ciclo formativo de grado medio de Frio y Calor del IES Blas Infante, Visito el dia 3 de diciembre las instalaciones del cabril.


sábado, 28 de noviembre de 2009

Aulas Virtuales con Moodle

Moodle es un sistema de gestión de cursos, gratuito y de libre distribución, que permite al profesorado crear comunidades de aprendizaje en línea. Para ello basta descargarlo de la web oficial e instalarlo en un servidor web para disponer en pocos minutos de un entorno totalmente operativo. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System = Sistema de Gestión de Aprendizaje). Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin University (Australia). El auge de Moodle en los últimos años ha sido extraordinario. Buena prueba de ello es que muchas Universidades, Consejerías y otras instituciones han abandonado sus plataformas de elearning de desarrollado propio en favor de Moodle. (Ver estadística de implantación)

Aula Virtual con Moodle

Las prestaciones más destacadas que justifican este éxito son:

1. Enfoque constructivista y social. Moodle está pensado para ser utilizado en un contexto social de enseñanza y aprendizaje, de carácter presencial y a distancia, donde puedan tener cabida tareas como la construcción colectiva de contenidos, el intercambio de opiniones, de información, etc. En torno a un curso (unidad básica de formación) se ofrece la posibilidad de integrar foros, wikis, blogs, glosarios de términos, bases de datos, etc, donde profesorado y alumnado pueden participar de forma colectiva.

2. Facilidad y Gratuidad de uso. El interfaz de gestión y navegación resulta muy intuitivo lo cual acorta y allana las curvas de aprendizaje de profesorado y alumnado. La agenda de recursos y actividades de un curso se disponen en un orden intuitivo de arriba hacia abajo en una sola página. El participante puede ver lo que ha realizado y lo que tiene pendiente en un solo golpe de vista. Por otra parte es una plataforma de uso gratuito que permite ser productivo en poco tiempo. Admite el uso con distintos niveles de complejidad: participante en un curso, profesor y/o creador de un curso, administrador del sitio e incluso desarrollador. En Internet se ofrece documentación, foros, etc que proporcionan apoyo al uso de Moodle en cada uno de estos niveles.

3. Código abierto y modular. Quizás una de las características que justifican su éxito es el hecho de que el código PHP que gestiona su funcionamiento es abierto y se puede modificar y personalizar. Existe una amplia comunidad de desarrolladores que contribuyen a su desarrollo a nivel mundial. En Internet se puede disponer de una amplia gama de temas, módulos, filtros, plugins, etc desarrollados por terceros y que satisfacen necesidades no contempladas inicialmente en la distribución original.

4. Gestión de usuarios. Moodle proporciona plugins de autentificación que permiten utilizar la información de validación ya existente en bases de datos previas: LDAP, MySQL, Servidor POP3, etc. Otra posibilidad es activar el sistema de que el propio alumno pueda darse de alta confirmando su registro a través del correo electrónico. Para un registro más restrictivo se puede habilitar al alta si se dispone de una clave previa remitida por email sólo a ciertos usuarios. Otra opción es la subida masiva de usuarios utilizando la información que se importa de un archivo plano de texto o CSV.

5. Roles de usuario. Por defecto Moodle proporciona un sistema estándar de roles: administrador, creador de cursos, profesor, profesor no editor, alumno e invitado. También se pueden crear roles personalizados. Cada rol está formado por un amplio conjunto de capacidades en torno a las cuales se decide si se permite o no esa capacidad en el contexto que se trate: portada, curso, foro, etc. Al asociar un usuario a ese rol se establecen los permisos de que dispone en ese contexto.

6. Temas. La distribución por defecto de Moodle incorpora una serie de temas que definen el estilo y aspecto gráfico del sitio. Cada tema se guarda en una carpeta independiente y se basan en el uso de gráficos, XHTML y CSS. En la idea de dotar de identidad gráfica singular a nuestro sitio Moodle se puede descargar un tema desde Moodle Themes e instalarlo. También es posible modificar los archivos que contiene el tema para una personalización más afinada.

7. Idiomas. Una de las prestaciones más interesantes en el entorno educativo es la posibilidad de que el interfaz de navegación se ofrezca en varios idiomas y que el profesor/a del curso fuerce el uso de uno en concreto o bien el alumno/a pueda elegirlo libremente. Es el caso de centros bilingües, escuelas de idiomas, centros involucrados en proyectos europeos, etc. El idioma original es inglés pero se puede descargar e instalar el pack de idioma castellano, francés, alemán, catalán, euskera, etc. Cuando Moodle muestra una página busca en el pack de idioma elegido la correspondiente traducción y si la encuentra la sustituye mostrando la traducción. El sistema permite que el administrador retoque todas las cadenas, una a una, aunque esta tarea suele ser ardua por el gran número de cadenas utilizadas.

8. Localización. Otro de los parámetros contemplados es la posibilidad de que el servidor web, el sistema Moodle y cada usuario estén localizados en una ubicación geográfica con una franja horaria distinta. Esto es especialmente útil cuando la gestión del servidor y del aula virtual se realiza desde lugares geográficos distantes. También cuando los usuarios participantes pertenecen a otros países.

9. Actividades. Al diseñar un curso se puede incorporar una gran variedad de actividades. Moodle contempla por defecto las siguientes: Chat, Consulta, Cuestionario, Base de datos, Diario, Encuesta, Foro, Glosario, Hot Potatoes, LAMS, Lección, SCORM/AICC, Taller y Wiki. Destaca la posibilidad de incorporar cuestionarios con preguntas de distintos tipos: elección simple, multiselección, respuesta corta de texto, verdadero/falso, rellenar huecos en un texto, relacionar objetos de texto e imagen, respuesta numérica con rangos permitidos, etc. También la elaboración cooperativa de Glosarios, Bases de Datos, Wikis, etc. Mención especial merecen las actividades de tipo Lección que permiten el diseño de complejas secuencias de páginas donde el alumno en cada momento será conducido a una u otra en función de su respuesta.

10. Estándares. Moodle ofrece la opción de crear un cuestionario a partir de la importación de otros formatos: Aiken, GIFT, etc. Asimismo facilita la integración de paquetes de actividades diseñadas en Hot Potatoes, JClic, LAMS, IMS, etc. Pero quizás la característica más destacada en interoperabilidad sea la capacidad de Moodle para importar paquetes SCORM/AICC. Un paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) es un archivo ZIP que contiene un material web destinado al aprendizaje y que está empaquetado siguiendo unas normas estándar específicas. Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otro recurso que sea accesible a través de un navegador web. Esta opción abre la posibilidad de utilizar en Moodle recursos elaborados por otras aplicaciones que respeten esta norma o estándar. Usando, por ejemplo, software instalado en el ordenador como exeLearning.

11. Recursos. Como fuente de información y elementos de un curso se pueden incorporar recursos como enlaces, archivos de texto, PDFs, presentaciones, audio MP3, vídeo, etc. Otra opción muy utilizada es la creación de una minipágina HTML donde el editor permite insertar recursos web 2.0 dentro de la misma susceptibles de embeberse en su código HMTL: vídeos de Youtube, audio de GoEar, presentaciones de SlideShare, etc …

12. Tareas. La elaboración de la agenda de un curso se completa con las tareas. Son entradas donde se propone el envío de una respuesta y/o adjuntar uno o varios archivos elaborados por el alumno fuera de la plataforma. El editor HTML que utiliza el alumno/a admite configurarlo para utilizar un corrector ortográfico que puede resultar interesante en el ámbito educativo (Aspell).

13. Bloques. La estructura modular en que se basa Moodle permite configurar la portada del sitio o del curso mostrando/ocultando distintos tipos de widgets (serían los bloques en terminología Moodle) que permite personalizar el entorno y ofrecer servicios adicionales a los usuarios. Se sitúan en las columnas izquierda y derecha del interfaz. Entre los múltiples bloques que utiliza Moodle se podría mencionar el bloque Mentees para la portada que facilita el control parental del seguimiento del alumno en el aula virtual.

14. Filtros. Un filtro instalado en Moodle reinterpreta el código de una página antes de presentarlo al usuario para mostrarlo de acuerdo con un formato enriquecido a base de textos, enlaces, audios, vídeos, animaciones flash, etc. Es interesante activar plugins que permitan incorporar recursos a las páginas HTML: ejercicios de Geogebra, elementos multimedia (audio, vídeo, flash, etc), fórmulas matemáticas realizadas en notación Tex, enlaces automáticos en aquellas palabras contenidas en el glosario, censor de palabras, etc. El editor HTML de Moodle también admite la integración del editor de fórmulas de Wiris para poder publicar fórmulas matemáticas más complejas en los enunciados de las actividades.

15. Seguridad. Otra de las opciones interesantes es la configuración de múltiples parámetros de seguridad por parte del administrador del sitio. Entre ellas se encuentra la configuración de un antivirus para evitar la subida de archivos infectados. En el tema de seguridad destaca una prestación clave: la importación y exportación de copias de seguridad de los cursos. El profesor que ha creado un curso puede realizar en todo momento una copia de seguridad del mismo. Como resultado obtendrá un ZIP que contiene todos los activos del mismo y que podrá descargar en local a su equipo. A partir de ese ZIP podrá restaurar el curso en ese sitio Moodle u otro distinto. Esto favorece el uso de un entorno local de pruebas en la edición de cursos para que, una vez terminado, subirlo a un sistema de producción y utilizarlo con los alumnos. Precisamente con este propósito algunas Comunidades Autónomas han instalado una solución de servidor local con Moodle (AMP = Apache+ MySQL+ PHP, del tipo EasyPHP, XAMPP o Mowes) en los equipos enviados a los centros educativos.

16. Calificaciones. Una de las recientes mejoras de Moodle es el sistema de calificaciones. Permiten gestionar en línea la calificación obtenida por el alumno/a durante su seguimiento del curso. Se pueden definir y asignar calificaciones numéricas, basadas en escalas personalizadas, autocalculadas, etc.

Conclusión

Moodle es una solución web que lidera en la actualidad las plataformas de elearning. Este artículo, que bien podría haberse titulado “16 buenas razones para entrar en Moodle”, pretende recoger algunas de sus prestaciones más interesantes.

lunes, 9 de noviembre de 2009

Acto de entrega de premios del Certamen Educared

Por fin ha llegado el momento que todos estábamos esperando… ¡el acto de entrega de los premios del 10º Certamen EducaRed A Navegar!

Este acto tendrá lugar en Madrid, el próximo día 10 de diciembre, en las instalaciones de Distrito C. Fundación Telefónica invita a los equipos ganadores, tanto al profesor como a los alumnos, a acudir a Madrid para recoger sus premios.

El evento comenzará a las 11 de la mañana y tras recibir los premios, lo celebraremos con una comida a la que todos los ganadores estáis invitados.

Deseamos que todos podáis asistir, ya que es una muy buena oportunidad para conocernos y disfrutar de un día divertido y lleno de sorpresas.

Regalo para el centro: pizarra digital interactiva

Os informamos que los equipos ganadores de todas las modalidades y categoría VI del 10º Certamen EducaRed A Navegar son:






jueves, 22 de octubre de 2009

Reglamentación




Las Normativas y Reglamentos más útiles para usted, disponibles a través de una navegación completa, rápida y eficaz.


Otras normativas de interés

sábado, 17 de octubre de 2009

Como se hacen los tubos fluorescentes

El siguiente vídeo sobre el sistema de producción de los tubos fluorescentes, es el que más me ha gustado hasta el momento de todos los vistos en Como se hace.

Una verdadera obra de arte de las líneas de producción.

El funcionamiento del tubo lo explica en el vídeo, se recubre la parte interior con fósforo que es el que ilumina cuando se ioniza la gota de mercurio que se introduce.


No se trata del artículo más ecológico que hay y poco a poco supongo que se irán retirando, pero vale la pena ver el vídeo.

Si estáis más interesados en saber por qué funcionan, os dejo dos links

jueves, 1 de octubre de 2009

Becas para estudiar Formación Profesional

El plazo de solicitud de becas para estudiar FP se ha ampliado hasta el 10 de Octubre:

Datos generales:

  • Destinatarios:

    Alumnos que realicen sus estudios de formación profesional en centros educativos españoles.

  • Plazo de presentación:
    • Desde: 21 de junio de 2009
    • Hasta: 10 de octubre de 2009
  • Ámbito de aplicación: Estatal, salvo para el País Vasco.
  • Requisitos:
    • Generales: Estar matriculado en Formación Profesional.
    • Económicos: No superar un determinado nivel de renta y patrimonio.
    • Académicos: Generalmente, matricularse de curso completo y haber superado el curso anterior.
  • Dotación: La cuantía a conceder tendrá distintos componentes, en función de los requisitos y circunstancias del solicitante (compensación, residencia, material didáctico, desplazamiento, etc.).
  • Más información:

Convocatoria:

Solicitud:

  • Nivel de certificación: Trámite en el que sin certificado digital se puede realizar todo el proceso de forma electrónica.
  • Acceso al servicio online.
  • Documentación requerida:
    • Impreso de solicitud cumplimentado.
    • Documentación justificativa, en su caso, de circunstancias que dan derecho a deducción de la renta. Se le requerirá al generar el impreso.
  • Lugar de entrega: En el centro educativo en que se van a realizar los estudios para los que se solicita beca.

Resolución:

Más información:

  • Necesito ayuda:

    Puede solicitar información en la unidad de becas que tramitó su solicitud (en la administración educativa de su provincia o en su Universidad).

    Contacto Ministerio de Educación/Subdirección General de Becas:

lunes, 28 de septiembre de 2009

FORMULARIOS DE INSCRIPCIÓN. REDES ANDALUZAS DE PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Las redes andaluzas de profesorado de familias profesionales de formación profesional tienen, entre sus objetivos principales, compartir recursos educativos ligados a los ciclos formativos y debatir inquietudes comunes usando las ventajas que nos brinda Internet y las plataformas de e-learning alojadas en los servidores de la Consejería de Educación.

Poner en contacto a todos los profesores y profesoras de las distintas familias profesionales entre sí, al tiempo que este contacto se amplía a las Direcciones Generales de la Consejería, serán la base por el cual profesorado, coordinadores regionales de familia profesional y Administración Educativa trabajen de forma coordinada para la consecución de objetivos comunes en materia de formación profesional del sistema educativo.

Doce redes de profesorado de FP comienzan en este curso su andadura de forma unitaria. El profesorado andaluz de familia profesional dispondrá de su red oficial donde debatir inquietudes y trabajar de forma colaborativa.

Estamos trabajando en mejorar el proceso de inscripción, pero por ahora se realiza de la siguiente forma:

  1. Primero tendrás que enviarnos tus datos mediante el formulario que tienes mas abajo. (el DNI o NIF es un requisito del indispensable para identificar a los miembros.
  2. Cuando los recibamos, procederemos a comprobar tu identidad y mandarte la clave de matriculación en la plataforma donde tenemos alojados todos los recursos.
  3. Si trabajas para un centro sostenido con fondos públicos en Andalucía tu usuario y contraseña serán los del sistema Séneca.
  4. Si no es el caso tendremos que darte de alta manualmente, este proceso puede tardar algo más.

FORMULARIOS PARA LA INSCRIPCIÓN EN REDES DE PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ALOJADAS EN AULA VIRTUAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

  1. Administración y Gestión
  2. Agraria
  3. Artes Gráficas
  4. Comercio y Marketing
  5. Edificación y Obra Civil
  6. Electricidad y Electrónica
  7. Fabricación Mecánica
  8. Hostelería y Turismo
  9. Instalación y Mantenimiento
  10. Madera, Mueble y Corcho
  11. Sanidad
  12. Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Enlace al tutorial de proceso de inscripción

Cada red profesional cuenta con una coordinación regional que de forma experimental asume, entre otras las siguientes funciones:

Funciones del coordinador o coordinadora regional

  • Administración y mantenimiento de la página web de su familia y portal profesional
  • Dinamización de la red
  • Seguimiento del funcionamiento óptimo de los medios técnicos empleados como soporte de las distintas redes
  • Mantener la colaboración activa con los integrantes de la red de formación responsables de la formación del profesorado de Formación Profesional
  • Coordinación y catalogación de los materiales curriculares que se elaboren entre los integrantes de las distintas redes y aquel otro material curricular que, desde las editoriales o empresas se pudiera aportar
  • Difusión a través de los medios técnicos disponibles de las experiencias más innovadoras del profesorado de FP
  • Difundir entre el colectivo docente los planteamientos de los profesionales de centros y departamentos de nuestra Comunidad, comprometidos con los procesos de experimentación e innovación
  • Fomentar la relación entre investigación, innovación empresarial y formación para dar respuesta a los continuos cambios tecnológicos y metodológicos
  • Contribuir a la difusión de las enseñanzas de Formación Profesional en la Comunidad Andaluza
  • Facilitar la conexión de las redes con los sectores productivos y ser referentes para ellos, en todo lo que pueda mejorar la formación de los alumnos y alumnas

COORDINACIÓN DE REDES DE PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

  1. Administración y Gestión
  2. Agraria
  3. Artes Gráficas
  4. Comercio y Marketing
  5. Edificación y Obra Civil
  6. Electricidad y Electrónica
  7. Fabricación Mecánica
  8. Hostelería y Turismo
  9. Instalación y Mantenimiento
  10. Madera, Mueble y Corcho
  11. Sanidad
  12. Transporte y Mantenimiento de Vehículos

viernes, 25 de septiembre de 2009

Ante la gripe ¡ACTUA!

INSTRUCCIONES DE 2 DE SEPTIEMBRE DE 2009, RELATIVAS A LAS MEDIDAS PREVENTIVAS A TOMAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ANDALUCES ANTE LA POSIBLE INCIDENCIA DE LA GRIPE A/H1N1.

Ante el estado de preocupación social por la gripe AH1N1 y, coincidiendo con el inicio del curso escolar, las Consejerías de Educación y de Salud consideran importante poner en su conocimiento: 1.- Ya se sabe que, afortunadamente, la gripe A se está comportando como una gripe leve, sin causar mayores riesgos o complicaciones que la gripe que aparece cada año. 2.- La gripe A debe prevenirse como la gripe de todos los años y tratarse de igual forma. 3.- Lo más importante es protegerse y en caso de enfermar, cuidarse tomando abundantes líquidos y antitérmicos, observando la aparición de síntomas que podrían indicar empeoramiento.
Gripe A
Para más información puede consultarse la web:

También se puede contactar con el Servicio de Información al Ciudadano de Salud Responde (902 505 060), disponible las 24 horas del día, los 365 días del año de forma ininterrumpida.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Decreto Centros Integrados de Formación Profesional

Martes 22 de septiembre de 2009

El Consejo de Gobierno ha aprobado el Decreto elaborado por la Consejería de Educación, regulador de los Centros Integrados de Formación Profesional, en los que se realizará una oferta unificada de las enseñanzas de FP Inicial y FP para el Empleo. Estos centros estarán especializados en sectores productivos concretos y el objetivo es que funcione uno por cada una de las 26 familias en que se estructura la FP Inicial, de modo que se conviertan en referencia para el resto en sus respectivas áreas profesionales.

Este curso comenzarán a funcionar en Andalucía los primeros cuatro centros integrados en los institutos de Educación Secundaria Hurtado de Mendoza, que alberga la Escuela de Hostelería y Turismo de Granada y Marítimo Zaporito de San Fernando (Cádiz); el Consorcio Escuela de la Madera de la Junta de Andalucía de Encinas Reales (Córdoba), y el Centro Público de Formación para el Empleo de Linares (Jaén).

Los centros integrados impartirán enseñanzas propias de Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior conducentes a las titulaciones de Técnico y Técnico Superior, respectivamente, así como cursos de inserción laboral y de formación permanente de trabajadores para la obtención de certificados de profesionalidad convalidables por módulos de la FP Inicial.

Además de la actividad docente, los centros desarrollarán funciones de acreditación de las competencias profesionales de los trabajadores e incluirán servicios de información y orientación laboral, tanto para aquellos jóvenes que comienzan sus estudios postobligatorios de FP como para trabajadores sin titulación oficial, con el fin de ofrecer una formación "a la carta" ajustada a las necesidades de cada alumno. Asimismo, mantendrán un contacto permanente con el sistema de prospección del mercado de trabajo y con el entorno productivo para la actualización y adecuación de la oferta de enseñanzas a las demandas formativas de las empresas.

Materiales de clase

MATERIALES



Libros
cuadernos de apuntes
Carpetas Clasificadoras
Fundas Transparentes
DVD's virgenes

calculadora cientifica
pegatinas para poner el nombre
Memoria usb
polímetro
ropa adecuada (mono integral o pantalon y chaqueta)
Botas de seguridad
gafas de protección
candado (con 2 llaves) para caja de herramientas

destornillador plano Pequeño
688NYN/N.GUANTE NYLON

Cuadros Electricos

lunes, 21 de septiembre de 2009

Nueva edición del Programa “Modelo de Parlamento Europeo”

Abierto el plazo de inscripción para el curso 2009-2010 de la nueva edición del Programa “Modelo de Parlamento Europeo”, dirigido a estudiantes de 1º curso de Bachillerato y de 1º de Ciclos Formativos de Grado Medio.

www.modeloparlamentoeuropeo.com
El objetivo del "Modelo de Parlamento Europeo" es fomentar en la juventud la conciencia de ciudadanía europea y la cultura del diálogo parlamentario mediante la recreación de sesiones parlamentarias realizadas por los propios estudiantes.

En dichas sesiones los jóvenes pueden expresar sus ideas, dialogar, debatir, y alcanzar consensos sobre temas de actualidad, cuyas conclusiones finales son presentadas al Parlamento Europeo.

El programa es financiado por la Obra Social de Caja Madrid, gestionado por la Fundación San Patricio y cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación y por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

www.modeloparlamentoeuropeo.com
Toda la información sobre esta convocatoria.

Enlaces
LAS BASES:

Bases de participación 2009-2010
El plazo de inscripción para la Fase Escolar estará abierto hasta el próximo 1º de octubre de 2009.

Documentos

jueves, 17 de septiembre de 2009

martes, 15 de septiembre de 2009

CURSO PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES NIVEL SUPERIOR


Dado que el sistema de formación de especialistas superiores pasará próximamente a integrarse en las Universidades como tercer ciclo, lo que puede dilatar en el tiempo esta formación, la consejería de educación, en aras a propiciar la inmediata integración de la prevención en su personal, convoca plazo de admisión de solicitudes, Curso de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales, hasta el próximo día 28 de septiembre de 2009, mediante la cumplimentación y remisión de la solicitud anexa.

Podrá concurrir todo el personal docente de centros públicos de Andalucía.

El curso de desarrolla mediante una metodología avanzada on line, que permite que el alumno acceda a clase desde su casa, junto a sesiones presenciales temporalizadas.
Admitida la solicitud cada alumno recibirá en su domicilio material y planing formativo en su domicilio.

Documentos

sábado, 12 de septiembre de 2009

Cursos de electrónica gratis Tutoriales Virtuales 5

En esta ocasión el videotutorial trata sobre uno de los componentes más importantes de la electrónica moderna. El transistor.

Funcionamiento interno y aplicación de los transistores, así como los distintos tipos que podemos encontrar.

Se trata de un videotutorial que no te puedes perder si empiezas con la electrónica.



viernes, 11 de septiembre de 2009

Ejercicios para Autocad

He encontrado estas web's donde podemos descargar ejercicios para practicar dibujo técnico, tanto a mano como por ordenador que nunca está de más. Archivos en pdf y dwg sobre tangencias, piezas, vistas, tracerías e iluminación.
Espero que os sean útiles. Saludos.

CadEnLinea.com
Tangencias dwg pdf
Piezas dwg
Vistas dwg pdf
Prácticas dwg pdf
Tracerías dwg pdf
Iluminación jpg

PLANTILLAS: Para cargar las plantillas, debes descargarlas en tu carpeta de trabajo y utilizarlas como plantilla de trabajo al iniciar tu dibujo.
DefiniciónPlantillaLámina
Base para Lámina1Dibujame.dwt Dibujame.dwg
Formato DIN A3Dina3.dwt Dina3.dwg
DIN A3 con escala 1:50
A3-50.dwg
DIN A3 vertical
Dina3-90.dwg



Distancia Directa: Primer ejercicio en formato PDF de la clase donde practicaremos la técnica de inserción de distancia directa para crear figuras rectilíneas sencillas.
Este ejercicio consiste en redibujar las figuras con el comando Polyline
1. Distancia Directa Descripción 2. Redibujando con polilínea Descripción
Líneas y Arcos nos ayudará a incrementar nuestra habilidad con el uso del mouse y los comandos Línea y Arco.
Esta es la plantilla en formato DWG que usaremos para realizar los ejercicios de Línea y Arco.
3. Líneas y Arcos Descripción 4. Modelo en Autocad Descripción

Tutorial Paso a paso en formato PDF, donde practicarán dar espesor a una Polilínea.
Un fácil y entretenido tutorial donde practicaremos los rectángulos y círculos
5. Rombo Descripción 6. Haciendo Círculos Descripción
En este ejercicio formato PDF, elaboraremos figuras geométricas concéntricas y manejaremos los comandos Move y Copy.
Trazar círculos sugiere un sinnúmero de opciones que debemos conocer para dibujar con extrema precisión.
7. Rectilíneas Descripción 8. Círculos 1 Descripción
Círculos 2 completa la secuencia del manejo en el trazado de círculos. Completémoslo y seamos unos gurús en circunferencias.
Aquí aprenderemos el famoso comando Offset que sin duda será un amigo inseparable a la hora de dibujar.
9. Círculos 2 Descripción 10. Offset Descripción
Fillet y Trim, los comandos de Autocad encargados de la limpieza y definición de nuestros dibujos. Cuando los conozcan no los olvidarán.
Practiquemos un poquito más Trim y Fillet y los trazos en ángulo.
11. Fuente Descripción 12. Eslabones Descripción
Esta figura parecida a una estrella, es un buen modelo de dibujo técnico que digitaremos con una dosis extra de calidad y en un tiempo récord comparado al que hacíamos con clinógrafo y lápiz 2H.
Mi Caja de Bolas. Otro excelente ejercicio que nos enseñará a utilizar los comandos de precisión
13. Estrella
Descripción
14. Caja de Bolas Descripción
Ejercicios 2D I
Estos son ejercicios básicos e imágenes de piezas mecánicas, todos en wmf. No hay isométricos ni perspectivas. Los primeros son bastante simples y después se van complicando.
[/URL]]
http://www.mediafire.com/?keybmtymqjq

Ejercicios 3D
Creo que todos estos ejercicos asi como muchos del paquete "Vistas" fueron tomados de http://boj.cnice.mecd.es/~amart124/index.php. No están todos en isométrico y yo particularmente los utilizo para las práticas de creación de piezas 3D en autocad. Por eso el nombre del zip.
[/URL]]
http://www.mediafire.com/?nznoninzmty

Piezas Mecánicas
Isométricos de piezas reales, para la práctica de vistas, cortes, o para su creación en 3d. Casi todos en gif.
[/URL]]
http://www.mediafire.com/?tdngmid2mtw

Vistas
Diferentes piezas representadas mediante proyecciones. Lo utilizo para la prática de isoméricos.
[/URL]]
http://www.mediafire.com/?axtqmovqnji

Ejercicios 2D II
Me parece que la mayoría de estos ejercicios (y muchos del zip "Piezas Mecánicas" fueron tomados de un manual de autocad distribuido via internet por Israel Sabater. También son piezas mecánicas y ejercicios varios, casi todos gif.
[/URL]]
http://www.mediafire.com/?hk3j2yiommn

Isométricos
Aquí si todos son isométricos. Hay algunos bastante simples pero tienden a complicarse. En png y wmf.
[/URL]]
http://www.mediafire.com/?mkxygjnmyjk